如何像爱因斯坦那样加倍提升自己的脑力？

原标题：如何像爱因斯坦那样加倍提升自己的脑力？

编者按：在很多人看来，爱因斯坦都是一个天才。他的确是天才，但并不是像现在许多故事中所说的那样，在一年之间瞬间爆发，成为了天才。他是有自己的技巧的。畅销书作家迈克尔·西蒙斯（Michael Simmons）发表了一篇文章指出，这是一个关于普通人使用一套策略的故事，任何人都可以复制这些策略，来实现创造性突破。这些策略隐藏在许多历史上最伟大的科学家和发明家之中。文章发表在Medium上，原题为“How To Rapidly Double Your Brain Power With The Einstein Technique”。由36氪编译，希望能够为你带来启发。

1905年，26岁的阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）迎来了我们现在称之为“奇迹年”的那一年。他发表了三篇学术论文，彻底改变了物理学领域。

如果你和大多数人一样，你会把爱因斯坦的创造性突破，归因于他古怪的天赋和白日梦的结合(他最著名的一个事例，就是想象追逐一束光会发生什么)。

但是，正如你将在这篇文章中看到的，关于爱因斯坦真实的创造力故事更有趣，更有启发性。这不是一个天才做到了我们永远做不到的事情的故事。

这是一个关于普通人使用一套策略的故事，任何人都可以复制这些策略，来实现创造性突破。这些策略，也隐藏在许多历史上最伟大的科学家和发明家之中。

诚然，阅读这篇文章的人想出下一个相对论的可能性微乎其微。甚至爱因斯坦也无法在之后的学术生涯中复制自己的突破。然而，这并没有削减这样一个事实，即使用爱因斯坦的创造性策略可以使我们更有影响力，更成功。

好的，让我们一起潜心研究修正过的爱因斯坦奇迹年的历史，澄清事实。

爱因斯坦不是历史告诉我们的那样

在他奇迹般的一年到来之前，外界观察者几乎不会把爱因斯坦与“天才”这个词联系到一起。

他的校长告诉他，他永远不会有出息。

他15岁就辍学了(后来在被大学录取之前，他不得不在其他地方完成最后一年的中学教育)。

他是班上唯一一个大学毕业后没有找到工作的学生。

所以，他搬回了家，在寻找了几个月的工作后，开始失去希望。在绝望中，他的父亲给一位受人尊敬的教授写了一封信，几乎是在乞求他的帮助：

“尊敬的教授先生，请原谅一位为了儿子的利益大胆向您求助的父亲......所有有资格判断此事的人都可以向你保证，他非常勤奋好学，非常热爱自己的科学......一想到自己是我们这些收入微薄的人的负担，他就会感到很压抑。”

教授先生没有回应。

四年后，爱因斯坦迎来了他的奇迹年。

让我们停下来想想这有多疯狂。

想象一下，一位大学毕业后找不到工作，仍然和他或她的父母生活在一起的毕业生，在仅仅几年后，这个人就改变了整个物理学领域。而且在这之前，根本就没有突出成就。

这种事根本不会发生。

进而，它引出了一个问题：这样一个“差等生”是如何在物理学领域做出最重要的贡献的？

为了回答这个问题，我们需要认识到，虽然我刚才分享的一切都是真的，但这只是故事的一部分。

爱因斯坦不是一夜成名的人

当我们向外行人讲述爱因斯坦故事时，通常都过于简单化，以至于达到荒谬的地步。 你可能认为，爱因斯坦只是随意地坐在那里，幻想着他的伟大想法。

关于爱因斯坦鲜为人知的事实有两点：

从很小的时候起，爱因斯坦就接受了一对一的数学辅导。尽管他在这个科目上表现出了很大的热情和天赋，但是他在学校的成绩很差。

在他的奇迹之年到来之前，爱因斯坦刻意训练了10年的想象力。在他的整个职业生涯中，他把幻想，而不是理性的思想，看作是他创造影响力的秘密。

爱因斯坦后来在他的职业生涯中解释道：“当我检验我自己和我的思维方式时，我得出的结论是，幻想的天赋，对我来说比吸收知识的天赋更重要。”

他补充说，通过理性思考的过程，我从未有过任何发现。

“逻辑会把你从A带到B。想象力会带你到任何地方。”

——爱因斯坦

那么爱因斯坦是如何成为天才的呢？我们如何在自己身上培养这种能力？

让我们来看看爱因斯坦是怎么做的。

爱因斯坦10000小时的心理模拟训练(((0)))

——爱因斯坦

爱因斯坦被学校开除后，就读的学校是一所强调视觉思维的前卫学校。正是在这里，他开始想象光在不同条件下是如何工作的。

研究员加里·克莱恩（Gary Klein）在《看到别人没有的：我们获得洞察力的非凡方式》（Seeing What Others Don’t: The Remarkable Ways We Gain Insights）一书中写道：

16岁时，爱因斯坦开始进行关于光束的思想实验。这些思维实验是一种智力练习，帮助爱因斯坦欣赏光的特性，也帮助他注意到异常和不一致。爱因斯坦设想了不同的条件和可能性，并用了10年的时间进行推测。

研究员罗伯特·鲁特-伯恩斯坦（Robert Root-Bernstein）在他的著作《天才的火花》（Sparks of Genius）中补充道：

年轻的爱因斯坦全面接受了现代科学家所说的“思想实验”的教育：观察和感受一个物理环境，操纵其中的各个元素，观察它们的变化，所有这些都是在头脑中想象出来的。

当爱因斯坦进行这些想象时，他感受到了他的直觉和麦克斯韦（Maxwell）方程之间的冲突，后者是当时电磁学工作原理的主流理论。

根据爱因斯坦的传记作者在《纽约时报》上的一篇文章，爱因斯坦因为这场冲突变得非常紧张，常常手心出汗。

从苏黎世理工学院（Zurich Polytechnic）毕业后，爱因斯坦花了几个月的时间申请欧洲各地的学术职位，但没有成功，最终，他接受了一份瑞士专利局职员的工作，在那里工作了四年。

但是时间并没有浪费。在同一篇《纽约时报》文章中，爱因斯坦的传记作者描述了爱因斯坦是如何开始对光和时间的关系进行思想实验的：

每天，他都会试图想象一项发明及其潜在的理论前提，将如何在现实中发挥作用。他的任务之一就是考察各种用来使远处的时钟同步的装置的应用情况。

瑞士人热衷于确保全国的时钟精确同步。1901年至1904年间，爱因斯坦的办公室为使用无线电和光等电磁信号同步时钟的设备颁发了20多项专利。

通过学习爱因斯坦真正的故事，我们远离了那种所谓的一夜成功和灵光闪现的故事，找到了爱因斯坦在实践中养成的可学习的技能和习惯。

如果只有爱因斯坦一个人是这样的，我们可以把他的思想模拟习惯归因于个人的怪癖。但是随着我的深入研究，我注意到许多历史上最伟大的发明家和科学家花了数年时间用心智模型来进行心智模拟实验。

通过学习一些故事，我们可以获得创造性的想法，来帮助我们将心理模拟纳入到自己的生活中。

伟大的科学家使用心理模拟

科学家和发明家使用思想模拟的最常见方式，是在头脑中模拟模型。

我最喜欢的例子，来自历史上最伟大的发明家之一尼古拉·特斯拉（Nikola Tesla）的自传。

从很小的时候起，特斯拉就具备了“创造”虚构的人物、社会和世界的能力。 他描述了他每天晚上如何在自己的思想中花费数个小时去旅行，会见人们，看看新的城市和国家，交交朋友。

在他17岁的时候，他已经经历了很多思想模拟，以至于他发现很容易将这种技巧运用到他自己的发明中：

（编辑：91站长网）

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